【摘要】在中学生数学学习过程中我们经常发现,"懂而不会"是学生学习过程中一个普遍存在的现象,热热闹闹的课堂、声情并茂的讨论,老师感觉课堂教学效果很好,学生感觉听得很明白。笔者认为,学生"能听懂课,不会解题"的原因主要反应在老师的教学各个环节。首先,教学立意欠妥。教师往往只记住了本题的解题方法,被动地接受片面的知识,如果题目的条件或者结论一变
【关键词】
《建筑知识》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中外医疗》 2015-07-03
《中外医疗》 2015-07-06
《重庆电子工程职业学院学报》 2015-07-02
《重庆高教研究》 2015-06-29
010-56259535
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